• 14. 12. Ouest France.fr : Guérande. Allemand, italien… il n’y a pas que l’anglais dans la vie ! L’enseignante du collège Jacques-Brel initie les CM2 à l’allemand. Il s’agit de maintenir le lien entre le collège et l’école primaire. L’objectif est de dédramatiser l’enseignement de l’allemand, considéré à tort comme une langue froide et difficile, alors que c’est une langue très accessible de par ses similitudes avec l’anglais. « J’aimerais faire changer les choses car on est toujours dans les mêmes codes. Il faudrait pouvoir s’ouvrir à d’autres langues étrangères et sortir des sentiers battus. »

• 6.12. atlantico.fr : Mais pourquoi les migrants parlent-ils allemand dans les camps de réfugiés en France ? Nombreux sont les demandeurs d’asile qui arrivent en France après plusieurs années passées dans un autre pays européen, où ils ont eu le temps d’apprendre la langue. Ils tentent leur chance dans notre pays après avoir été déboutés ailleurs car ils savent que la France accorde plus facilement l’asile.

• 26. 11. alterpresse68.info : Enseignement : l’alsacien indissociable de l’allemand

• 26.11 http://www.cafepedagogique.net : Allemand : Promotion pour le collège « En route pour l’Allemagne ». Deux présentations pour une promotion de l’allemand en CM2 et en 6ème sont publiées par l’Adeaf.

• 18. 11. Dernières Nouvelles d’Alsace : Pas assez de profs d’allemand. Malgré tous les efforts pour développer l’apprentissage de l’allemand et la voie bilingue franco-allemand, le nombre de professeurs d’allemands et d’élèves germanistes restent insuffisant.

• 13. 11 cafepedagogique.net : Du 16 au 20 novembre, une conférence internationale sur la formation des enseignants. Comment se préparer à l’intelligence artificielle en éducation ? Changements institutionnels dans Recherches en éducation. Un site pour le tutorat élèves. Quels effets du confinement sur les pratiques des professionnels de l’enseignement de la maternelle au supérieur ? Marianne Acquaviva : Eduquer à la liberté d’expression, concrètement. Quels effets du confinement sur l’activité des enseignants ? Bruno Devauchelle : Le numérique dans tous ses états ?

• 12. 11 cafepedagogique.net : L’ADEAF dénonce l’irrespect des traités de l’Elysée

• 2. 11. le JDD.fr : QIOZ, l’offre gratuite d’apprentissage et de renforcement linguistique lancée par la région Ile-de-France, va s’élargir à de nouvelles langues

• 15. 10 cafepedagogique.net L’expresso du Café pédagogique. Thérèse Clerc : On a besoin de dispositifs spécifiques pour soutenir l’allemand. Les 19 et 20 octobre, l’ADEAF organise (en distanciel) son congrès annuel sur « les nouveaux défis pour l’allemand ». Membre du bureau de l’association et ancienne présidente, Thérèse Clerc fait un point sur la situation de l’enseignement de l’allemand à cette rentrée et sur les espoirs mis dans le congrès.

• Dans le cadre du dispositif Mobiklasse, des élèves de l’école élémentaire du Centre ont pu bénéficier d’une sensibilisation à la langue et la culture allemandes grâce à l’implication de l’assistante allemande.

• 10. 10. francebleu.fr : Strasbourg : une centaine de personnes se rassemblent pour la défense de l’alsacien. Pour la fédération Alsace Bilingue et le collectif « Que vivent nos langues », il faut reconnaître l’alsacien et plus largement l’allemand comme langues régionales en Alsace.

• 5. 10 lepetitjournal.com : Frédéric Petit, député des Français établis à l’étranger, revient sur son travail et ses projets.
  Le projet du lycée et du bac franco-allemand de Hambourg s’est concrétisé. Ce projet a un intérêt pédagogique absolument fantastique. Je dis souvent que les lycées franco-allemands sont des « Rolls-Royce pédagogiques ». Il faut visiter le LFA de Fribourg : chaque année, il y a une nouveauté ! Le choc des deux cultures entre les élèves mais aussi les enseignants, tout cela fait que ça phosphore en permanence, ils ont toujours une longueur d’avance.
  Relancer le projet d’un train reliant Paris à Berlin. L’APFA a pris une résolution afin d’encourager les deux exécutifs français et allemand à rétablir cette liaison ferroviaire et les inciter à investir dans ce projet, en particulier du côté allemand. Cela permettrait de relier Berlin à Paris en cinq heures. Ce train placerait éventuellement Varsovie à huit heures de Paris. Relancer le ferroviaire en Europe permettrait par ailleurs d’aller vers une communauté un peu plus verte, loin du tout avion.

• 22.9 franceinter.fr : Avec la crise du Covid, une année scolaire sans classes de neige ni sorties ? Les écoliers seront-ils privés de sorties scolaires, classes de neige ou encore séjours découverte au bord de la mer ? Oui, répondent certains professionnels du tourisme jeunesse, qui depuis quelques semaines doivent faire face à une vague d’annulations sans précédent à cause de la crise sanitaire.

• 11.9. lexpress.fr : Nos collègues du bureau national interviewées : Katrin de Versailles et Marion de Créteil. Covid-19, en cours de langue, de musique ou encore en maternelle, le masque est clairement vécu comme une gêne par les professeurs, qui utilisent en temps normal le mouvement des lèvres pour transmettre leur discipline.

• 10. 9. cafepedagogique.net : L’Adeaf réagit à la réforme des E3C
  On consultera avec plus de profit le communiqué de l’ADEAF ici : https://adeaf.net/Communique-du-21-fevrier-Dysfonctionnement-des-E3C

• 31.8 lyonne.fr : Euroscol, une école en pointe sur les langues étrangères. Seule en Bourgogne à détenir le label Euroscol, qui distingue depuis un an le projet d’établissement. L’école Marcel-Aymé à Joigny dispense entre autres des cours d’allemand à ses élèves dès le CP. Au total, 450 établissements sont aujourd’hui labellisés en France. « Nous sommes la seule école élémentaire à le détenir en Bourgogne » (il y en a une autre en Franche-Comté, ndlr), souligne la directrice. Les élèves bénéficient aussi de séances d’EPS en allemand.

• 27.7. marianne.net : On vit une époque fabuleuse. Le nouveau recteur de Paris, Monsieur Christophe Kerrero, est au conseil scientifique de l’Ifrap, un think tank libéral qui veut rémunérer les enseignants à la performance. Et supprimer les rectorats. Cocasse... Le président de la République a parachuté le haut fonctionnaire à la tête de la plus grande région scolaire, avec plus de deux millions d’élèves et le plus vaste regroupement d’universités de tout le territoire. L’arrivée de Christophe Kerrero fait grincer. Pour la première fois de son histoire, le recteur de l’académie de Paris n’est ni un chercheur, ni un professeur d’université. C’est une franche rupture avec la tradition qui veut que le recteur possède au moins une habilitation à diriger des recherches. Un CV très loin de l’expérience de direction de haut niveau de ses prédécesseurs. Cultivé, mais... N’en jetez plus.

• 12. 7. mediapart.fr : Une certification privée en anglais imposée pour valider licences, BTS et DUT. En plein confinement le gouvernement a publié un arrêté et un décret qui rendent obligatoire un examen d’anglais dans un organisme privé pour obtenir son diplôme. Rendre l’anglais et rien que l’anglais obligatoire dans l’enseignement supérieur. Cette certification en anglais a été chiffré à 3,1 M€ pour 38 000 étudiants à la rentrée 2020. Il s’agit de payer des frais d’inscriptions à des organismes privés étrangers. Il faut dire que notre gouvernement et ses cabinets sont surtout issus de la finance internationale où un certain anglais (globish) sert de langue de communication ou de transaction. Dans tous les cas, les résultats certifiés par ces tests sont valables deux ans, ce qui fait qu’ils ne seront plus valides quand les étudiant.e.s obtiendront leur master. Ils et elles quitteront donc l’enseignement supérieur sans certification en anglais ou devront la repasser (à leurs frais ?).

• 1.7. Le Taurillon.org (magazine web d’opinion sur l’Europe et la construction européenne, dixit wikipedia) : France – Allemagne, le tandem difficile. Alors que l’Allemagne s’apprête à prendre la présidence tournante du Conseil de l’Union européenne, on se penche sur le binôme franco-allemand et sur toute la complexité d’une relation devenue pourtant essentielle pour la construction européenne. Le 16 mars, l’Allemagne fermait unilatéralement ses frontières avec la France. Ces trois mois de fermeture auront des conséquences économiques, mais surtout psychologiques, eu égard notamment aux multiples brimades ou autres humiliations subies par les Français présents en Allemagne. Attention, il ne faut pas tomber dans la germanophobie la plus primaire

 29. 6. Université de Franche Comté : L’allemand en Master MEEF premier et second degré ! Pour faire suite au plan langues vivantes du Ministère de l’Education, l’académie de Besançon, frontalière avec l’Allemagne et la Suisse, a choisi de relancer l’allemand dans les écoles élémentaires.

• 29.6. cafepedagogique.net : Plan français : Révolution dans la formation ou flicage des profs ? Alors que les "badges" annoncent une nouvelle politique de gestion des relations humaines dans l’Education nationale, la formation continue proclame aussi une sorte de révolution culturelle. Officiellement le « plan français » est un modèle de formation innovante basée sur la formation par les pairs. Pourtant ce plan, qui sera lancé dans le premier degré à la rentrée 2020, suscite déjà l’inquiétude de formateurs qui y voient à la fois un outil de mise au pas des professeurs des écoles et une charge de travail colossale pour eux-mêmes. Les 5 journées de formation obligatoires devraient avoir lieu durant les congés. Les échanges dans le forum à la suite de l’article valent leur pesant de cacahuètes.

• 29. 6. francetvinfo.fr Société, Education. Des académies lancent des badges pour reconnaître les compétences des professeurs et s’attirent leurs critiques. Certains professeurs ont comparé cette initiative à la réactivation des médailles de l’engagement pour les soignants. Des « Open badges » pour valoriser les compétences des enseignants, notamment celles acquises pendant le confinement, comme « animer une classe virtuelle ». Une initiative qui a aussitôt déclenché les critiques de certains professeurs, ces derniers plaidant pour une revalorisation salariale plutôt qu’un badge. « On n’est pas des gosses ! »

• 29.6. 7seizh.info : Langues régionales, même combat. Alsace : recours contre l’obligation de certification en anglais. La Fédération des Langues régionales germaniques de France et l’association des Élu-e-s pour la sauvegarde de la langue régionale introduisent un recours contre l’obligation de certification en anglais.

• 19.6. courrierinternational.com : Fiche pratique. Partir faire ses études à l’étranger après la pandémie. La crise sanitaire a remis en cause les projets des étudiants voulant partir à l’étranger. Certains ont repoussé leur séjour, d’autres souhaitent partir quand même. Quelles sont les destinations préférées des étudiants post-Covid  ? En haut de la liste se trouve la Nouvelle-Zélande. Ce pays a très bien réussi à gérer la pandémie. À la deuxième place, on trouve l’Allemagne, qui attire depuis longtemps les étudiants internationaux. Tous les ans, le pays en accueille près de 400 000. Et cela, malgré des critères de sélection connus pour être assez sévères. L’Allemagne profite aussi de sa bonne gestion de l’épidémie et du fait que ses universités publiques ne demandent pas de frais aux étudiants étrangers. Elle enregistre d’ailleurs une hausse des demandes d’admission ces derniers temps.

• 4. 6. actu.fr / Normandie / La Dépêche : Depuis le confinement causé par le Covid-19, des milliers de Français se sont lancés dans l’apprentissage de l’anglais et l’allemand grâce aux radio BBC et Deutsche Welle. La porte d’entrée, les applis mobiles. Sur le continent, les Français sont les plus germanophiles.

• 18. 5. huffingtonpost.fr : Blog : M. Blanquer, les candidats aux concours internes de l’Éducation nationale ne peuvent plus attendre pour être admis. En tant que candidate à l’agrégation interne d’allemand, il me semble important de vous alerter sur certains sujets. Ne peut-on envisager de transformer l’admissibilité en admission pour le concours de l’agrégation ? La proposition n’est en rien aberrante.

• 25. 4. dfja.eu : Grenzen, Distanz und Hoffnung : Deutsch-Französische Beziehungen in Zeiten des Corona-Virus.

• 24. 4. lefigaro.fr : Berlin tue l’ennui du confinement : visionner des films sur les murs de cours d’immeubles.

• 22. 4. lexpress.fr : L’autorité, un « gène » allemand ? Pas tant que cela... L’article est réservé aux abonnés, mais c’est intéressant de voir les Français essayer de comprendre les Allemands ! Contrairement aux clichés, les Allemands ne se soumettent pas à l’autorité les yeux fermés.

• 18. 4. france3 : Les défenseurs de l’allemand révoltés par la certification obligatoire en anglais dans l’enseignement supérieur. Un arrêté, publié le 3 avril, en pleine pandémie de covid19, prévoit cela dès la rentrée 2020 pour les licences, les DUT et les BTS. Des voix s’élèvent en Alsace et en Moselle pour demander une modification des textes et permettre une certification en allemand.

• 17. 4. cafepedagogique.net : Philippe Meirieu : « L’école d’après »… avec la pédagogie d’avant ? Il y aura un avant et un après, mais nul ne sait de quoi cet « après » sera fait. On nous dit que tous les pays ont fait le choix de la santé plutôt que de la croissance économique. Nous allons revaloriser les professions de l’humain, nécessaires à notre survie collective, plutôt que les « gagneurs ». Les historiens de la pédagogie connaissent bien le gouffre entre les déclarations et les pratiques. J’espère que, dans « l’école d’après », nous n’accepterons plus la réduction technocratique de la classe à des exercices programmés et à des aides individuelles prescrites à travers des protocoles standardisés.

• 13. 4. radiomelodie.fr : Anglais imposé pour l’obtention d’un Bac+3 : l’indignation de Céleste Lett (maire de Sarreguemines, Président des maires de Moselle). C’est un décret qui est passé en catimini, en pleine crise sanitaire. Le 3 avril, un décret qui impose l’anglais (et uniquement l’anglais) pour obtenir un BAC +2 ou +3, a été inscrit au journal officiel.
  « effondrement des effectifs des germanistes, appauvrissement des échanges entre la France et l’Allemagne, inadéquation des compétences linguistiques des demandeurs d’emploi mosellans, ralentissement de l’économie transfrontalière ». « La situation est d’autant plus cynique que l’Allemagne, premier partenaire économique de la France, se révèle être un allié véritable de notre pays ».

• 23. 2. actu.fr / Normandie / Le Pays briard : Pourquoi il est important d’apprendre l’allemand. Pour des générations, c’était une sorte de torture tant la grammaire semblait complexe. Elle était surtout mal enseignée. Ce n’est plus du tout le cas. C’est par des jeux simples qu’Anja de Mobiklasse.de initie à l’allemand d’aujourd’hui les tout jeunes collégiens et leur fait même aimer la gymnastique de sa grammaire pas si compliquée que ça quand on sait la présenter. « Nous tenons absolument à conserver le choix de l’allemand. C’est très important de pouvoir offrir le choix et particulièrement le choix de l’allemand. », dit la principale.

• 19. 3. etudiant.lefigaro.fr : Les meilleurs sites gratuits pour travailler à la maison au collège et au lycée. Continuer à avancer dans les programmes scolaires à l’heure du confinement, grâce à un certain nombre d’outils en ligne. À condition de savoir les utiliser, et de surmonter quelques dysfonctionnements d’ordre technique. Pour rester en contact avec ses professeurs, ne pas trop multiplier les sources disponibles en ligne. « Trois ou quatre sites sont suffisants, ne pas partir dans tous les sens », « communiquer un maximum avec leurs enseignants ». « N’hésitez pas à tirer la sonnette d’alarme si vos professeurs vont trop vite dans le programme ! »

• 5. 4. lemonde.fr (réservé aux abonnés) « Pendant longtemps, j’ai eu peur que cela me desserve » : le défi de la valorisation des langues d’origine. Difficile, pour certains jeunes, de se sentir autorisés à valoriser certaines compétences culturelles et linguistiques dans un CV ou lors d’un entretien. Sur son CV, l’arabe figure aux côtés de l’anglais et de l’allemand, et cette compétence donne lieu, comme d’autres, à des discussions en entretien d’embauche. « Lors de mon stage précédent, où j’étais assistant dans une agence qui travaillait avec le Moyen-Orient, ce fut clairement utile », poursuit Samir, avant d’inviter les jeunes dans son cas « à ne surtout pas s’autocensurer ».

• 4. 3. huffingtonpost.fr L’opération "Vacances apprenantes" de Blanquer, du volontariat qui sème la pagaille. Jean-Michel Blanquer a annoncé la mise en place de ces "vacances", où des cours particuliers seront notamment donnés aux élèves en difficultés. Ces “vacances apprenantes” ont provoqué un tollé auprès des syndicats qui estiment qu’elles vont diviser les élèves et leur ajouter de la pression. Les syndicats appellent donc le ministre à “cesser de tenir médiatiquement et dans les instructions transmises un discours de continuité pédagogique”, pour ne pas aggraver les inégalités scolaires. Aussi, ils soulignent l’impossibilité de faire de la remise à niveau à distance pour certains élèves. Par exemple, “des élèves ont des difficultés qui ne peuvent être dépassées que par un accompagnement spécifique et en présentiel sur du long terme, d’autres n’ont pas les conditions matérielles”, assurent-ils.

• 19. 3. L’Expresso du Café Pédagogique : Continuité pédagogique : A quoi joue JM Blanquer ? Les vacances d’été vont-elles être amputées ? Alors qu’il a été incapable de préparer le système éducatif à la fermeture des écoles et a dû se dédire régulièrement, alors que le suivi des élèves ne repose que sur la bonne volonté et l’investissement personnel des enseignants, J.-M. Blanquer multiplie les propos provocateurs envers les enseignants. Propos qui commencent à se transformer en circulaires sur le terrain. « Le scénario privilégié est celui du maintien des dates du brevet et du bac. »

• 9. 3. boursorama.com : Nouveau bac : trois lycées demandent un engagement écrit des élèves à ne pas perturber les épreuves. La FCPE va saisir le rectorat « sur les aspects légaux de ces documents ».

• 9. 3. bfmtv.com : Bac 2020 : des lycées demandent à leurs élèves de s’engager par écrit à ne pas perturber les épreuves

• 4. 3. francetvinfo.fr : « Je ne sais pas quoi faire, je reconnais que je suis en échec » : des proviseurs de lycée démunis face à l’organisation des E3C. Dans une poignée de lycées, essentiellement en Île-de-France, on n’arrive toujours pas à faire passer les E3C. Jean-Michel Blanquer s’est même dit prêt à « faire évoluer » les prochaines épreuves. L’organisation a été marquée dans certains lycées par des blocages, des grèves et même l’intervention des forces de l’ordre par endroit. Au ministère, on minimise. Externaliser, ou délocaliser, une piste évoquée publiquement par le ministre. Le rectorat de Paris confirme qu’il travaille à la réorganisation des épreuves sur d’autres sites pour les quelques établissements concernés.

• 4. 3. liberation.fr Précarité des enseignants-chercheurs : témoignages de galériens. « Les vacations, ça ne paie pas le loyer et ça ne remplit pas le frigo. En plus, on ne cotise ni pour la retraite ni pour le chômage. Heureusement, j’ai un travail à côté, sinon je ne pourrais pas vivre. Ça fait des années qu’on nous promet qu’on va être payés mensuellement, mais ça n’a jamais été mis en place, c’est juste une manière d’étouffer le problème et de nous faire taire.

• 27. 2. cafepedagogique.net : Bac : Combien allez vous toucher ? Le Journal Officiel publie trois textes. Cette somme est très inférieure à la rémunération des corrections de copies dans l’ancien bac. Ces deux indemnités sont déclarées « exceptionnelles » et pour la seule année 2019-2020.

• 26. 2. la-croix.com : Qu’est-ce qu’on dit déjà ? Les promesses n’engagent… L’Éducation nationale en quête de ressources humaines. Le ministre a annoncé mercredi 26 le lancement d’une « grande consultation » des enseignants sur le métier et les carrières. L’objectif à terme est même de faire du professeur français « l’un des mieux payés d’Europe », a promis Jean-Michel Blanquer. Confrontés à une crise des vocations, les pouvoirs publics veulent revaloriser le métier. En demandant aux enseignants de s’exprimer sur l’évolution de leur métier, il rouvre le dossier des ressources humaines qui est historiquement le point aveugle de l’institution.

• 15. 2. francetvinfo.fr : Grand Est − Alsace. Langues régionales : Vidée de sa substance. L’Assemblée nationale a adopté dans la nuit de jeudi à vendredi 14 février une proposition de loi visant à promouvoir les langues régionales, les reconnaissant comme patrimoine linguistique. Le hic, c’est que certains articles ont été supprimés notamment ceux portant sur l’enseignement.

• 14. 2. grandnancy.eu : In eigener Sache. La troisième édition des Entretiens franco-allemands de Nancy. Les EFAN 2020 inscrivent résolument la force de la relation franco-allemande dans le besoin d’une ambition européenne renouvelée, adaptée aux défis de ce temps, porteuse de valeurs.
  Et en images sur Youtube : https://www.youtube.com/watch?v=C9a...

• 13. 2. lepoint.fr : Politique. Jack Lang : « N’abandonnons pas l’enseignement de l’arabe aux religieux ». L’ex-ministre de la Culture et de l’Éducation nationale milite pour un enseignement de l’arabe à l’école afin d’affaiblir les séparatismes. Au même titre que l’anglais, l’allemand, l’espagnol ou le chinois, l’arabe peut être le pilier d’un plurilinguisme véritable.

• 13. 2. websterjournal.com Le franco-allemand, c’est aussi dans le Missouri ! Webster University hosts Soiree Mardi Gras. Students, faculty and staff came together on Feb. 13 to celebrate Mardi Gras. It offered attendees a look into how other cultures celebrate the event. The French Teaching Assistant said the event offered an opportunity to teach people at Webster about how other cultures celebrate Mardi Gras. A German language teaching assistant said he learned that French Mardi Gras was not very different from Karneval in Germany. “We figured out Mardi Gras, or Karneval as we call it in Germany, is not that different from how you guys do it in France. So we figured we should just do a giant event and celebrate French Mardi Gras and German Karneval.”

• 11. 2. lopinion.fr : Sujet sensible pour âmes non moins sensibles. Algorithmes scolaires. Big data : Jean-Michel Blanquer rêve de faire « parler » les copies du bac. Le big data fourni par les épreuves de contrôle continu permettra d’entrer dans le cerveau des élèves et d’adapter la pédagogie en les faisant passer par des algorithmes. Nous entrons vraiment dans l’ère de “l’electronic education”. 
  Tout un champ des sciences de l’éducation reste encore à défricher en France. Les perspectives qu’offrent de telles recherches, tout comme les neurosciences et les travaux de Stanislas Dehaene sur l’apprentissage, sont suivis de près par Jean-Michel Blanquer. « Le ministre a quatre temps d’avance ».
  « Les pays anglo-saxons ont une culture de l’évaluation beaucoup plus développée qu’en France. On y mesure tout. La différence est que ces évaluations sont élaborées de façon coopérative. Elles peuvent par exemple aussi mesurer le bien-être des enseignants.
  « À terme, développer “l’apprentissage adaptatif”, c’est-à-dire l’adaptation des pédagogies aux compétences et besoins particuliers des élèves. » « mieux déterminer ce qu’il faut enseigner, comment l’enseigner et ce que retiennent les élèves » « Telle une entreprise qui s’adapte en permanence, évalue ses commerciaux et le produit vendu. » Le but est l’évaluation de l’esprit critique des élèves.

• 10. 2. euronews.com : Holocaust Remembrance Day : how are Europe’s children taught about the Holocaust ? Are we in danger of forgetting ? One in 20 Europeans has never heard of the Holocaust. More than 7,000 people from the UK, Austria, France, Germany, Hungary, Poland and Sweden were interviewed. A third of respondents said they knew “little or nothing” about the Holocaust. A quarter of millennials in France said they had not heard of it.

• 4. 2. ouest-france.fr : Morbihan. Découvrir autrement l’allemand à l’école grâce à la Mobiklasse de l’OFAJ. Les ambassadrices ont été recrutées pour un contrat de dix mois, par le centre culturel franco-allemand de Nantes et le département du Calvados. Elles sillonnent le Grand-Ouest pour la promotion de la langue allemande. « Il convient de mûrir le choix de la langue le plus tôt possible » ont-elles déclaré dans un français parfait.. L’enseignement de la langue de Goethe n’était plus dispensé depuis sept ans.

• 1. 2. lavoixdunord.fr : L’académie de Lille est celle qui va perdre le plus de postes : moins 167 à la rentrée prochaine.
  En maternelle et élémentaire, « La baisse d’effectifs est incontestable, mais on aurait dû saisir cette occasion pour répondre au malaise des directeurs d’écoles ». Les efforts sont fléchés vers les écoles hors éducation prioritaire.
  En collège, on supprime des postes de SEGPA. Les collèges perdent moins de postes que dans les lycées « car nous considérons que c’est un niveau assez vital », dit la rectrice. « On est revenu aux moyens d’avant la réforme qui nous permettaient d’ouvrir des options et de travailler de manière transdisciplinaire. Là, la réforme est morte », tranche l’UNSA.
  Les lycées professionnels sont plutôt bien servis. En revanche, les lycées généraux et technologiques voient leurs moyens dégradés. La rectrice concède que cette suppression de postes est permise par la réforme du lycée général et technologique moins gourmande en enseignants grâce à une grille horaire plus légère. « Même si on n’a pas fait la réforme pour faire des économies », insiste-t-elle. « Deux tiers des établissements vont perdre des heures. Jusqu’à onze postes ! s’alarme la FSU. En particulier les filières technologiques Sciences de l’industrie. » La rectrice s’attend à ce que des lycées « râlent terriblement ». Mais « là où on le fait, c’est qu’on considère que les établissements peuvent le supporter ».

• 28. 1. jetzt.de : Holocaust im Unterricht : Was in anderen Ländern über die NS-Zeit gelehrt wird. Peter Carrier ist vergleichender Literaturwissenschaftler und befasst sich mit kollektiven Gedächtnissen und geschichtlicher Bildung. Er hat untersucht, ob und wie der Holocaust weltweit im Schulunterricht behandelt wird. Dabei hat er massive Unterschiede gefunden.

• 27. 1. studyrama.com : Formidable ! Réforme du Bac. Les premières épreuves du nouveau Bac ont déjà fuité ! Depuis l’ouverture de la première session des épreuves communes de contrôle continu (E3C), des sujets se sont retrouvés sur les réseaux sociaux.

• 26. 1. rtl.fr : Vidéo - « On n’est pas couché » : « On meurt de son travail dans l’Éducation nationale », confie une enseignante. Sophie Vénétitay, professeure de SES et militante au SNES-FSU, s’est exprimée sur la réforme du baccalauréat et sur ses conséquences sur les élèves et les enseignants.

• 26. 1. leprogres.fr : Lons-le-Saunier, Festival : Huit films pour découvrir la vitalité du cinéma allemand. Jusqu’au 4 février, l’Association pour le Développement de l’Enseignement de l’Allemand en France et le Centre culturel communautaire des Cordelier proposent de découvrir une autre facette du 7e art.

• 24. 1. actu.fr : Touché par la manifestation des parents d’élèves au collège de La Ferrière-aux-Etangs (Orne, Normandie), un professeur d’allemand retraité décide d’assurer des cours.

• 23. 1. ladepeche.fr : Éducation, Rodez. À la veille de la semaine franco-allemande, Julia, jeune animatrice de la région Occitanie est intervenue auprès des élèves de CM2 avec des mots simples, transparents et faciles à comprendre afin de véhiculer une image moderne de la langue allemande. En effet, « Mobiklasse.de » a pour but d’éveiller ou d’attiser l’intérêt pour la langue et culture allemandes - afin de dépasser les préjugés. Langue la plus parlée de l’Union européenne, l’allemand est un investissement pour l’avenir ! En France et dans de nombreux pays du monde, de plus en plus d’entreprises recherchent des employés ayant des connaissances en allemand. Son système grammatical s’avère être une excellente école de rigueur logique et les bénéfices de cet apprentissage se retrouvent dans toutes les disciplines.

• 22.1. letudiant.fr : Décryptage. Les cursus d’études franco-allemands, champions de l’emploi. L’Université franco-allemande publie une enquête sur l’insertion de ses diplômés depuis l’an 2000. Pour les trois quarts des doubles diplômés depuis 20 ans, un parcours d’études franco-allemand a été très bénéfique pour leur entrée sur le marché du travail et l’obtention d’un emploi en rapport avec leur formation. Outre un excellent niveau dans leur discipline, les diplômés ont acquis des compétences linguistiques, interculturelles mariées à une expérience à l’étranger.

• 22.1. Das Nachrichtenportal für Brandenburg MOZ.de : Elitär ? Bilinguales Abitur. Rüdersdorfer Gymnasiasten feiern Élysée-Vertrag.

• 22.1. infodujour.fr : L’académie de Nancy-Metz célèbre la journée franco-allemande. Depuis la rentrée 2019-2020, l’académie de Nancy-Metz a lancé une stratégie de développement des politiques éducatives plurilingues et transfrontalières. Le développement de l’apprentissage de l’allemand dès le 1er degré est une priorité de l’académie de Nancy-Metz, au même titre que la volonté d’accroître le nombre de partenariats franco-allemands des établissements scolaires. L’organisation d’une année de l’allemand au sein de l’académie de Nancy-Metz en 2019-2020 témoigne également de cette politique volontariste. Lancée le 2 octobre dernier, l’année de l’allemand est rythmée par de nombreuses actions auprès de la communauté éducative, des élèves et leurs familles. Plus de 100 événements sont ainsi programmés jusqu’à la fin de l’année scolaire, et notamment autour du 22 janvier.

• 22.1. vousnousils.fr : 22 janvier : journée franco-allemande. Plusieurs activités pédagogiques sont proposées. La « journée franco-allemande » bénéficie du soutien de nombreux partenaires, parmi lesquels l’Institut-Goethe, l’Office franco-allemand pour la jeunesse (Ofaj), les Maisons franco-allemandes ou encore l’Association pour le développement de l’enseignement de l’allemand en France (Adeaf). À cette occasion, Le ministère de l’Education nationale présente des ressources pour mettre en place des activités pédagogiques, dans le cadre du thème fédérateur pour la Journée franco-allemande 2020 : la lutte contre le racisme et l’antisémitisme.

• 22.1. L’Est républicain : Verdun. Les écoliers de la ville célèbrent l’amitié franco-allemande. La Journée nationale de l’amitié franco-allemande, c’est le 22 janvier. Mais les écoles de Verdun étendent les festivités à la semaine entière. Le coup d’envoi a été donné ce lundi par un parcours ludique menant du Parc de Londres au Centre mondial de la Paix.

• 22.1. varmatin.fr : Une journée franco-allemande au collège Romain-Blache. Cette journée s’inscrivait dans un ensemble d’actions de sensibilisation à la langue et culture allemandes menées dans toutes les écoles primaires de la commune.

• 21.1. actu.fr : L’enseignement du chinois dans les écoles publiques de Polynésie française a 40 ans cette année. Des centaines d’élèves ont choisi cette langue orientale en tant que langue vivante 2 ou 3. Le chinois reste loin derrière l’anglais, le tahitien et l’espagnol mais a quasiment mis à terre l’allemand et le japonais.

• 20.1. marianne.net : Profession smicardisée, méprisée, étouffée par l’administratif. Le nombre d’inscrits aux différents concours enseignants chute. Le métier de professeur n’attire plus. Et il fait même fuir certains titulaires. Dévalorisation de la fonction, paupérisation de la profession, pression de la hiérarchie, solitude face aux parents tout-puissants… Le niveau des professeurs baisse. Aux élèves d’en payer le prix. L’Éducation nationale a de plus en plus recours aux enseignants contractuels sans formation. « Pour un gestionnaire, c’est la main d’œuvre parfaite. C’est un personnel docile que l’on peut évacuer à tout moment et surtout qui ne coûte pas cher ». « Certaines matières, comme l’allemand, ne disposent que de très peu d’enseignants. Il n’y a donc parfois pas d’autre choix que de recourir aux contractuels ».

• 20.1. ouestfrance.fr : Normandie : Mobilisation au collège pour recruter un prof d’allemand. L’association des parents d’élèves du collège Charles-Léandre, à La Ferrière-aux-Etangs, près de Flers, a organisé une mobilisation devant l’établissement. Les élèves n’ont plus de prof d’allemand depuis plusieurs mois.

• 18.1. dailygeekshow.com : La profession d’enseignant n’inspire plus. Entre 2019 et 2020, le nombre d’inscrits aux concours de l’Agrégation et du CAPES a diminué de près de 10 %. L’enseignement est une profession de plus en plus à bout de souffle. Les étudiants sont de moins en moins motivés à passer les concours pour devenir professeur. « Le phénomène n’est pas nouveau pour l’allemand, une discipline qui perd des élèves dès le secondaire, et les mathématiques, où les étudiants savent qu’ils pourront s’insérer sur le marché du travail dans de meilleures conditions que celles de l’Éducation nationale. Mais si des disciplines jusqu’ici préservées sont touchées, cela devient préoccupant » , estime Patrick Rayou, professeur émérite en sciences de l’éducation à l’université Paris VIII.

• 18.1. Dernières Nouvelles d’Alsace : Strasbourg. Nikolaus Meyer-Landrut, ambassadeur d’Allemagne en France, a visité les classes bilingues du collège Louise-Weiss à Strasbourg-Neudorf en présence de la rectrice Sophie Béjean, dans le cadre des classes bilingues de l’établissement. Ces classes sont ouvertes pour les élèves de la 6e à la 3e , tandis que des partenariats sont créés, débouchant par exemple sur l’élaboration d’un journal franco-allemand sur le développement durable dans la région du Rhin Supérieur.

• 17.1. Ouest-France : Pays de la Loire, La Châtaigneraie (Vendée). Les germanistes du collège Pierre Mendès-France récompensés pour leur participation à un concours organisé par une marque de papeterie allemande. « C’est un moyen de les fédérer tous autour d’un même projet qui fait appel à des compétences inhabituelles en cours d’allemand. »

• 16.1. lefigaro.fr : Société. Profs : une « crise » des vocations à géométrie variable. Si certaines disciplines restent attractives, les lettres classiques, l’allemand, les maths et la physique peinent à attirer les enseignants.

• 16.1. lesechos.fr : L’alsacien de moins en moins parlé. Selon un sondage Ifop, 21% des Alsaciens parlent le dialecte en famille, 17% avec des amis et 12% au travail. En 1971, ils étaient encore 57 % à parler l’alsacien en famille, 52 % avec des amis et 29 % au travail. Pire, ils ne sont que 5 % à parler principalement alsacien (à savoir les personnes ayant déclaré parler uniquement alsacien en famille, entre amis et au travail), 25 % à être bilingues (les personnes ayant déclaré parler alsacien ou français dans un moins une des trois situations citées ci-dessus) et 70 % à parler uniquement français.

• 15.1. lemonde.fr : Chute du nombre de candidats aux concours de l’enseignement. Le nombre d’inscrits aux épreuves de l’agrégation et du capes a baissé de près de 10 % entre 2019 et 2020. Article réservé aux abonnés.

• 14.1. marianne.net : « Le nazisme est de notre temps et de notre lieu » : le management contemporain est-il son héritier ? Dans son dernier essai, « Libres d’obéir » (Gallimard), l’historien Johann Chapoutot compare les méthodes de management contemporaines à celles du nazisme et en relève les troublantes ressemblances. Un livre remarquable qui nous dévoile la modernité du nazisme en matière d’organisation du travail et ce qu’il en reste aujourd’hui : le culte de la performance, l’obsession de la flexibilité, le mépris des fonctionnaires et de l’État. Un livre qui fait mal et nous montre combien notre relation au monde du travail est encore imprégnée de l’idéologie nazie hostile à la lutte des classes et thuriféraire d’une optimisation maximale des « ressources humaines ».

• 13.1. ladepeche.fr : Demain, on rase gratis. Les enseignants seront augmentés à partir de janvier 2021. Le ministère de l’Education Nationale va consacrer une enveloppe de 500 millions d’euros à ces hausses de salaires. Ces augmentations ne seront pas les mêmes selon l’âge et l’expérience des professeurs. « Le ministre s’est engagé à organiser chaque année une conférence pour mesurer la progression année après année de la gestion des ressources humaines », a-t-on appris dans son entourage.

• 13.1. bfmtv.com : Bac 2020 : le stress des élèves de première à l’approche des épreuves de contrôle continu. « Certains ont passé leurs vacances de Noël à réviser », témoigne pour BFMTV.com Héloïse Moreau, présidente de l’Union nationale des lycéens (UNL). Quel sera le contenu de ces épreuves ? Comment seront évalués les élèves ? Quels seront les attendus ? « Pour les lycéens, tout cela est une grande source de stress. »

• 13.1. L’Etudiant.fr : Ce qu’il faut savoir avant d’étudier en Suisse. Pays multilingue où la carte de l’international est une tradition historique, la Suisse attire chaque année près de 10.000 étudiants français. Elle est la quatrième destination préférée des étudiants français. La Suisse est un pays qui – quoique peu étendu – est riche de quatre langues nationales : l’allemand, le français, l’italien et le romanche. Rien d’étonnant à ce qu’il attire des jeunes de tout le continent, qui se pressent pour intégrer ses écoles reconnues.

• 12.1. La Voix du Nord : Au collège Rabelais d’Hénin-Beaumont, une heure pour changer de regard sur l’allemand. Se faire une idée sur une langue sans en connaître les bases, c’est possible grâce à la « Mobiklasse » où une intervenante allemande présente son pays et sa culture à des élèves de sixième. De quoi faire tomber bien des murs.